Formando maestros interculturales bilingües para el presente y futuro de los pueblos indígenas de la Amazonía.
El programa de Formación de Maestros Bilingües de la Amazonía Peruana – Formabiap, cumple 35 años de vida Institucional este jueves 25 de mayo. Nos sentimos comprometidos de compartir con ustedes este reporte especial sobre nuestra Institución. Formabiap se creó en 1988 como especialidad de Educación Intercultural Bilingüe-EIB en la estructura orgánica de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “Loreto”-EESPPL, luego de una ardua lucha de los pueblos indígenas amazónicos por acceder a una educación pertinente, a través de su organización nacional, la Asociación Interétnica de Desarrollo de la Selva Peruana-AIDESEP.
El objetivo de los pueblos indígenas era contar con un centro superior de formación magisterial en Educación Intercultural Bilingüe-EIB donde se formen maestros y maestras de los pueblos indígenas amazónicos para educar a niños, niñas y adolescentes para que puedan vivir en equilibrio con la naturaleza, desarrollando una propuesta educativa que valore e incorpore la lengua, los conocimientos, prácticas culturales y cosmovisión de los pueblos indígenas, así como de otros contextos socio culturales y el castellano, para que asuman el ejercicio de sus derechos individuales y colectivos, la defensa y manejo con identidad de su territorio bajo los principios de autonomía y autodeterminación.
Como resultado de la lucha de AIDESEP, el Ministerio de Educación, la Corporación Departamental de Loreto, la ONGD Italiana Terra Nuova y la AIDESEP firmaron el convenio interinstitucional, el mismo que fue aprobado mediante RM Nº 364-88-ED del 25 de mayo de 1988 que dio vida al programa Formabiap.
Sin embargo, a pesar del esfuerzo de AIDESEP- Formabiap la Educación Intercultural Bilingüe (EIB) en la Región Loreto y el país ha sido y sigue siendo poco valorada, la EIB sigue enfrentándose a desafíos que no permite atender a muchos pueblos indígenas con una educación pertinente que tome en cuenta su lengua y cultura indígena; las debilidades, incongruencias y retrocesos en el diseño e implementación de políticas educativas no aseguran la formación de docentes especializados en EIB cuya brecha es de 25 796 a nivel nacional, esta cifra incluye un porcentaje de plazas que requieren ser creadas para superar la sobrecarga docente y atender la demanda de las 26 862 escuelas EIB según el último registro del Ministerio de Educación (MINEDU).
Prof. Never Tuesta, impulsor neto de Formabiap.
En Formabiap tenemos claro que los desafíos y los retos son una constante en la construcción e implementación de una EIB pertinente, integral y de calidad, por esta razón como parte de nuestras actividades de aniversario realizaremos este viernes 26 de mayo el Webinar denominado “Retos y desafíos en la implementación de la EIB en el país en el contexto actual” donde tendremos como ponentes a la especialista en EIB Elena Burga, al Gerente de la Gerencia Regional de Educación de Loreto (GREL), Kelvin Corimanya, a la Coordinadora de Formación Continua de la EEPP Pukllasunchis, Ruth Santisteban y al Director del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Bilingüe -Yarinacocha, Cesar Mendivil.
A pesar de los estragos de la Pandemia, el trabajo de Formabiap en la construcción de la Educación Interculturalidad Bilingüe no se detuvo. Este año Formabiap atiende a 203 estudiantes de los pueblos Kukama Kukamiria, Shawi, Kichwa y Qichwa, de los cuales, 30 son de la especialidad de Educación Inicial y 173 de la especialidad de Educación Primaria. Muchos de estos jóvenes indígenas corren el peligro de desertar debido a sus escasos recursos económicos, por esa razón nuestra Institución busca constantemente caminos para subvencionar los gastos que implica su formación.
Esos caminos son los organismos gubernamentales nacionales, regionales y locales del sector educación encargados de definir, dirigir, gestionar y controlar la política educativa nacional. Mientras tanto, Formabiap continuará contribuyendo a la mejora de la calidad educativa, enfocados en la igualdad de género y la gestión sostenible de la biodiversidad con y para los pueblos indígenas u originarios amazónicos.